A.參加活動發(fā)言很積極
B.不喜歡提出不同意見
C.喜歡重復別人的觀點
D.受到反對時立刻附和別人
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.在旁邊看笑話
B.不管不問
C.常常幫助出注意
D.等著別人來求助
A.常常求助于別人
B.不輕易請求幫助
C.不知所措,悶悶不樂
D.很容易放棄
A、情緒不太穩(wěn)定
B、有時表現得憂心忡忡
C、有時表現得沉悶冷淡
D、快樂、充滿活力
A.爭先恐后,一再請求
B.很少或從不主動要求
C.表現出猶豫的表情
D.會拒絕成為活動的首領
A.不喜歡有挑戰(zhàn)性的活動
B.不喜歡有難度的活動
C.喜歡重復進行已經熟悉的,會做的事
D.喜歡沒做過的有難度的事
A.好勝心
B.自信心
C.自尊心
D.獨立性
A.無所謂的態(tài)度
B.內疚和羞愧
C.憂心忡忡,沉悶冷淡
D.快樂充滿活力
A.自尊心較強的表現
B.自信心較強的表現
C.好勝心較強的表現
D.獨立性較強的表現
最新試題
兒童書寫能力可分為()
幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。
女孩言語能力強于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯?()
兒童動詞的發(fā)展中,()動詞數量占絕對優(yōu)勢,且優(yōu)于其他動詞。
皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產生兩種心理歷程:同化和()。
模仿是在實現溝通意圖的過程中,個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產生的行為。要表現在對()的模仿。
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
埃里克森認為,3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內疚的沖突。