生物性因素、環(huán)境因素、行為生活方式、保健因素。
根據(jù)學(xué)生身高配套課桌椅，課椅和課桌要同號(hào)搭配。
椅靠背與桌近緣之間的水平距離。應(yīng)保證胸前有3~5cm的自由距離（穿衣情況下），即胸前后徑+衣厚+3~5cm。
椅面前緣與桌近緣向下所引垂線之間的水平距離，要求有4cm以內(nèi)的負(fù)距離。
應(yīng)保證學(xué)生就座時(shí)下肢在桌下自由移動(dòng)，并在大腿上面與屜箱間有一空隙。
桌面近緣離地面的垂直距離，取決于桌椅高差。
椅前緣最高點(diǎn)離地面的高度，應(yīng)與小腿高相同，等于腓骨頭點(diǎn)高或再低1cm。
指桌近緣高與椅高之差，是對(duì)就座姿勢(shì)影響最大的因素。
最新試題
教育干預(yù)
簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。
兒童性虐待
簡述腦力工作能力的Ｉ型規(guī)律。
簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。
簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動(dòng)。
簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。
“社會(huì)生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？
常見的三級(jí)預(yù)防模式有哪些？
簡述大腦皮層功能的保護(hù)性抑制。