A．生理需要
B．安全和保障的需要
C．求知的需要
D．交往和友愛(ài)的需要
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A．注意的時(shí)間
B．注意的穩(wěn)定性
C．注意的廣度
D．注意的轉(zhuǎn)移能力
A．道德認(rèn)知
B．道德情感
C．道德踐行
D．道德行為
A．以直接思維為主
B．以具體思維為主
C．以邏輯思維為主
D．以抽象思維為主
A．社會(huì)參照
B．表情識(shí)別
C．移情
D．依戀
A．想象
B．表象
C．感覺(jué)
D．思維
A．知覺(jué)
B．嗅覺(jué)
C．味覺(jué)
D．觸覺(jué)
A．生理發(fā)展
B．認(rèn)知發(fā)展
C．社會(huì)性發(fā)展
D．文化性發(fā)展
最新試題
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。
自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。
幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過(guò)程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。
客體永久性是指兒童不知道知覺(jué)不到的事物仍是存在的。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語(yǔ)-語(yǔ)言治療課程階梯？（）
以比較和競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行鼓勵(lì)，可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。
埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。
（）是兒童會(huì)話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動(dòng)都受到會(huì)話技能的影響。
兒童閱讀能力可分為（）