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A.直觀行動性
B.具體形象性
C.抽象概括性
D.抽象邏輯性
E.上述都有

A.學習是這一時期的主導活動
B.思維活動從具體形象思維逐漸過渡到以抽象思維為主
C.開始在口頭語言的基礎上掌握書面語言
D.具有自我中心的特點
E.可出現(xiàn)多種形式的學習障礙

A.未有友誼階段、雙向幫助階段、單向幫助階段、親密的共享階段、最高階段
B.未有友誼階段、單向幫助階段、親密的共享階段、雙向幫助階段、最高階段
C.未有友誼階段、親密的共享階段、單向幫助階段、雙向幫助階段、最高階殷
D.未有友誼階段、單向幫助階段、雙向幫助階段、親密的共享階段、最高階段
E.未有友誼階段、親密的共享階段、雙向幫助階段、單向幫助階段、最高階段

A.穩(wěn)定性發(fā)展
B.廣度發(fā)展
C.選擇性發(fā)展
D.轉(zhuǎn)移性發(fā)展
E.分配性發(fā)展

A.生兒育女
B.獲得同一感
C.養(yǎng)育子女
D.避免停滯感
E.獲得創(chuàng)生性

A.可增長知識
B.有利于認知的發(fā)展
C.有利于社會交往與語言發(fā)展
D.可促進腦的發(fā)育
E.促進大腦早日成熟

A.無差別的社會反應階段、有差別的社會反應階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段
B.有差別的社會反應階段、無差別的社會反應階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段
C.特殊情感聯(lián)結(jié)階段、無差別的社會反應階段、有差別的社會反應階段
D.無差別的社會反應階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段、有差別的社會反應階段
E.特殊情感聯(lián)結(jié)階段、有差別的社會反應階段、無差別的社會反應階段

A.神經(jīng)質(zhì)
B.內(nèi)向性
C.開放性
D.適應性
E.精神質(zhì)

A.是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間的積極的情感聯(lián)系
B.是最早的情感聯(lián)結(jié)
C.般產(chǎn)生在母嬰之間
D.不同的兒童有不同的依戀方式
E.依戀是消極的，不利于嬰兒的發(fā)展

A.心理發(fā)展走向成熟，又尚未成熟
B.自我意識矛盾
C.心理代溝
D.理想與現(xiàn)實的矛盾
E.缺乏自我意識