A.候診教育
B.隨診教育
C.出院教育
D.咨詢教育
E.健康教育處方
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A.有效性、可行性
B.有效性、方便性
C.重要性、可行性
D.重要性、有效性
E.重要性、方便性
A.who,what,when
B.what,when,why
C.who,what,which
D.what,when,where
E.when,where,which
A.向與會者表示感謝
B.明確討論目的和主題
C.鼓勵發(fā)言、形成氣氛
D.生動有趣、設(shè)置懸念
E.邀請與會者進行自我介紹
A.討論開場
B.引起興趣
C.打破僵局
D.建立融洽關(guān)系
E.引出討論問題
A.體態(tài)語言、儀表形象、同類語言
B.體態(tài)語言、儀表形象、輔助發(fā)音
C.體態(tài)語言、面部表情、同類語言
D.動態(tài)語言、儀表形象、同類語言
E.動態(tài)語言、面部表情、輔助發(fā)音
A.模糊性反饋
B.直接性反饋
C.間接性反饋
D.肯定性反饋
E.否定性反饋
A.直接性反饋
B.間接性反饋
C.模糊性反饋
D.肯定性反饋
E.否定性反饋
A.封閉式提問
B.開放式提問
C.復合式提問
D.探索式提問
E.偏向式提問
A.封閉式
B.開放式
C.復合式
D.探索式
E.偏向式
A.封閉式
B.開放式
C.復合式
D.探索式
E.偏向式
最新試題
在健康傳播過程中,訊息載體是()
失戀的小王每當想起以前的女友,就用皮筋用力彈自己的手腕而使自己感到疼痛和厭惡,以至于不愿再想女友,這種方式是()
語音語調(diào)屬于非語言傳播技巧中的()
衛(wèi)生服務(wù)資源的可及性屬于()
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目標人群在干預前后健康相關(guān)行為的改變程度屬于()
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病房教育可以()
屬于管理與政策診斷內(nèi)容的是()
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