A.按照Maslow需要層次論排列優(yōu)先順序
B.了解護(hù)理對象對解決問題的意愿
C.分析和判斷護(hù)理診斷之間的關(guān)系
D.按照對生命活動的影響程度排序
E.考慮護(hù)理診斷順序的可變性
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A.交談法
B.觀察法
C.身體評估
D.查閱
E.資料的記錄
A.護(hù)理對象本人
B.護(hù)理對象的家庭成員或與護(hù)理對象關(guān)系密切的人員
C.其他健康保健人員
D.病歷及各種檢查報告
E.文獻(xiàn)資料
A.直接性提問
B.明確性提問
C.激勵性提問
D.征求意見性提問
E.誠實性提問
A.一般性溝通
B.陳述事實的溝通
C.分享個人想法
D.分享感覺
E.一致性溝通
A.保持健康的生活方式和情緒
B.不斷充實自己,提高護(hù)理水準(zhǔn)和溝通技巧
C.真誠對待患者,適當(dāng)表達(dá)移情
D.注意患者角色的特征
E.尊重患者的權(quán)利和人格,最大限度地調(diào)動患者積極性
A.自理理論模式
B.主動-被動型模式
C.計劃-實施型模式
D.共同參與型模式
E.護(hù)士、患者與醫(yī)師之間的關(guān)系模式
A.免除一定社會責(zé)任和義務(wù)的權(quán)利
B.享受平等醫(yī)療、護(hù)理、保健、健康教育的權(quán)利
C.知情、同意的權(quán)利和隱私保密的權(quán)利
D.投訴的權(quán)利和自由選擇的權(quán)利
E.獲得有關(guān)病情資料、醫(yī)療護(hù)理服務(wù)資料的權(quán)利
A.患者的適應(yīng)能力
B.疾病的性質(zhì)和嚴(yán)重程度
C.癥狀的可見性
D.醫(yī)院規(guī)則
E.患者的社會特征
A.護(hù)理計劃者和護(hù)理管理者
B.護(hù)理活動執(zhí)行者
C.患者利益維護(hù)者
D.健康教育者、健康協(xié)調(diào)者和健康咨詢者
E.護(hù)理研究者和改革者
A.生命的培育
B.主要傳染病的預(yù)防接種
C.生命的保護(hù)
D.改善食品供應(yīng)和合理營養(yǎng)
E.晚年的生活質(zhì)量