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A.選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用
B.鑒定作用、選拔作用、促進(jìn)作用、診斷作用
C.鑒定作用、診斷作用、改進(jìn)作用、導(dǎo)向作用
D.導(dǎo)向作用、發(fā)展作用、改進(jìn)作用、選拔作用
A.教師講授
B.幼兒自學(xué)
C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)
D.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)
A.體現(xiàn)與依托
B.依據(jù)
C.基礎(chǔ)
D.前提
A.測驗(yàn)
B.評價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認(rèn)字的水平
C.考試
D.幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)
A.陳鶴琴
B.張宗麟
C.張雪門
D.陶行知
A.自主化
B.社會化
C.教育化
D.虛構(gòu)化
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.表演游戲
C.角色游戲
D.智力游戲
A.上課
B.游戲
C.活動(dòng)
D.參觀
A.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程形式
B.課程內(nèi)容、課程要求、課程評價(jià)
C.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價(jià)
D.課程方法、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價(jià)
A.會識別左右
B.會識別材料的形體、大小、顏色
C.會識別高低、寬窄、厚薄
D.會識別輕重、長短、前后
最新試題
試論幼兒園課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式的優(yōu)點(diǎn)和局限性。
簡述蒙臺梭利方案的局限性。
簡述幼兒園課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)。
簡述幼兒園課程的基本要素。
論述幼兒園課程內(nèi)容選擇的一般步驟。
幼兒園課程實(shí)施的主要途徑有哪些?
選擇和確立幼兒園的課程目標(biāo)有哪些依據(jù)?
幼兒園課程內(nèi)容的組織形式有哪些?
幼兒園課程評價(jià)應(yīng)如何貫徹公平性原則?
簡述幼兒園課程中幼兒應(yīng)該掌握的知識。