問答題方靜是一個(gè)很愛看書的孩子,在她的書架上,擺滿了各種學(xué)科的書籍,其中的一個(gè)方格里,擺的都是歷史類書籍。在這個(gè)方格里,方靜按歷史的先后順序從左到右擺放著,因?yàn)閿[放的時(shí)間過長生了蛀蟲。其中的一本《中國歷史》,分為四書;每一本的總厚度有5厘米,封面與封底的各自厚度為0.5厘米。如果蛀蟲從第一本的第一頁開始咬,直到第四本的最后一頁,你能算出這只蛀蟲咬的距離是多少嗎?

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質(zhì)檢部門對A、B、C、D、E五種不同品牌的32寸平板電視機(jī)進(jìn)行檢測,發(fā)現(xiàn):A的耗電量低于B,B的耗電量不比C高,D的耗電量不如E低,E的耗電量不如B低.其中兩種品牌電視機(jī)的耗電量是相同的。以下論述肯定與以上事實(shí)不符的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

據(jù)此,7顆星由北至南的順序不可以是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

有4個(gè)水果籃,每個(gè)水果籃上各寫著一句話:第一個(gè)水果籃:“所有的籃子中都裝有香蕉。”第二個(gè)水果籃:“該水果籃里有蘋果?!钡谌齻€(gè)水果籃:“該水果籃里沒有橙子?!钡谒膫€(gè)水果籃:“有的籃子里沒有香蕉?!比绻渲兄挥幸痪湔嬖?,那么以下哪項(xiàng)為真?()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,與“音符:樂譜:五線譜”邏輯相同的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

人類有兩套影響學(xué)習(xí)的記憶系統(tǒng):陳述性記憶和程序記憶。陳述性記憶是對事實(shí)或者詞匯之類基本認(rèn)識的記憶。而程序記憶,就是一個(gè)人“不勞而獲”的記憶。程序記憶是人養(yǎng)成習(xí)慣和習(xí)得技巧的方式,比如騎自行車。在很多時(shí)候,這種學(xué)習(xí)是無意識的。人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西,比如語法規(guī)則。幫助人們學(xué)習(xí)詞匯的陳述性記憶系統(tǒng),則需要更多時(shí)問完成發(fā)育。兒童擁有程序記憶系統(tǒng),并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾。由此可以推出()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某單位有五名業(yè)務(wù)骨干小張、小王、小趙、小丁、小李參加了一次技能測驗(yàn).他們的測驗(yàn)成績呈現(xiàn)為:小趙沒有小李高,小張沒有小高,小丁比小李高,而小王不如小趙高。請問,小張、小王、小趙、小丁、小李測驗(yàn)成績誰最高?()

題型:單項(xiàng)選擇題

一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)顯示,那些免疫系統(tǒng)功能較差的人。比起那些免疫系統(tǒng)功能一般或較強(qiáng)的人,在進(jìn)行心理健康的測試時(shí)記錄明顯較差。因此,這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施者得出結(jié)論.人的免疫系統(tǒng),不僅保護(hù)人類抵御生理疾病,而且保護(hù)人類抵御心理疾病。上述結(jié)論是基于以下哪項(xiàng)假設(shè)?()

題型:單項(xiàng)選擇題

魯迅的著作不是一天能讀完的,《狂人日記》是魯迅的著作,因此,《狂人日記》不是一天能讀完的。上述推理中的邏輯錯(cuò)誤是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

當(dāng)今社會(huì)人人都擁有手機(jī),iPhone6是手機(jī),所以當(dāng)今社會(huì)人人都擁有iPhone6。下列選項(xiàng)中所犯邏輯錯(cuò)誤與上述推理最為相似的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

喜歡吃半熟食物的習(xí)性曾經(jīng)對人類有益,因?yàn)樗谷嗽诮】凳称泛头墙】凳称分g選擇前者。例如,半熟的牛排、羊腿、海鮮都保留了食物的營養(yǎng)成分。但是,現(xiàn)在的動(dòng)物生存環(huán)境面臨嚴(yán)重破壞,被污染的環(huán)境會(huì)使這些動(dòng)物受到影響。因此,喜歡吃半熟食物不再是一種對人有益的習(xí)性。以下哪項(xiàng)如果為真,最能加強(qiáng)上述論證?()

題型:單項(xiàng)選擇題