A.講授法
B.談話法
C.練習(xí)法
D.實(shí)驗(yàn)法
E.實(shí)習(xí)作業(yè)法
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A.課程計(jì)劃
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教科書(shū)
D.教學(xué)參考書(shū)
E.直觀教具
A.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育反作用于經(jīng)濟(jì)
B.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)反作用于教育
C.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有影響
D.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒(méi)有影響
E.經(jīng)濟(jì)和教育沒(méi)有必然的關(guān)系
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.隱性知識(shí)
E.顯性知識(shí)
A.同步發(fā)展
B.能力發(fā)展快
C.能力發(fā)展慢
D.能力與知識(shí)技能無(wú)關(guān)
E.以上都錯(cuò)
A.再現(xiàn)思維
B.求同思維
C.發(fā)散思維
D.聚斂思維
E.求異思維
A.整體性
B.理解性
C.選擇性
D.恒常性
E.對(duì)比性
A.分散
B.轉(zhuǎn)移
C.分配
D.范圍
E.分心
A.低相關(guān)
B.高相關(guān)
C.中等程度相關(guān)
D.沒(méi)有相關(guān)
E.反比例
最新試題
“一題多解”屬于()。
教學(xué)評(píng)價(jià)一般應(yīng)遵循()原則。
教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手?
弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即()。
認(rèn)知心理學(xué)將知識(shí)劃分為()。
心理學(xué)研究認(rèn)為,教師的知識(shí)和智力與教學(xué)效果表現(xiàn)為()的關(guān)系。
奴隸社會(huì)學(xué)校教育內(nèi)容:“六藝”是指()。
《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個(gè)要向”是()。
下列對(duì)氣質(zhì)的看法,正確的是()。
簡(jiǎn)述教師形象塑造的幾個(gè)維度。