判斷題綜合性課程強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，幼兒在開展活動(dòng)時(shí)經(jīng)常以個(gè)體的方式自主活動(dòng)，或在必要時(shí)進(jìn)行全班群體活動(dòng)，因此教育活動(dòng)應(yīng)首先與個(gè)體兒童相適應(yīng)，其次才是群體兒童。

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

2.單項(xiàng)選擇題下列不屬于綜合性課程的長(zhǎng)處的有（）。

A.能促進(jìn)兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)
B.能符合兒童的興趣與需要
C.能使兒童發(fā)展與知識(shí)結(jié)合成一體
D.已有相當(dāng)長(zhǎng)的運(yùn)用歷史

3.單項(xiàng)選擇題光譜方案是根據(jù)（）理論而發(fā)展起來(lái)的課程方案。

A.多元智能
B.認(rèn)知發(fā)展的非普遍性理論
C.成熟理論
D.皮亞杰的建構(gòu)理論

7.多項(xiàng)選擇題幼兒園課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容有（）。

A.考察和評(píng)定課程方案本身
B.考察和評(píng)定幼兒園課程所持有的基本理念和所強(qiáng)調(diào)的主要價(jià)值取向是否與社會(huì)文化環(huán)境相契合
C.考察和評(píng)定課程實(shí)施的過(guò)程中的各因素及其相互作用
D.考察和評(píng)定師生互動(dòng)的質(zhì)量、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用等方面的因素
E.考察和評(píng)定課程的效果

8.多項(xiàng)選擇題關(guān)于幼兒園課程內(nèi)容的選擇，下列說(shuō)法中正確的是（）。

A.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)的取向，強(qiáng)調(diào)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，有助于兒童接觸社會(huì)，了解社會(huì)
B.課程內(nèi)容即教材的取向，會(huì)注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性，這些基礎(chǔ)知識(shí)和技能是兒童適應(yīng)未來(lái)生活所必需的，也能在一定程度上反映人類文化遺產(chǎn)中的精華
C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的取向，在選擇課程內(nèi)容時(shí)，會(huì)充分顧及兒童的興趣、需要和能力
D.課程內(nèi)容的不同取向?qū)φn程內(nèi)容的選擇具有決定性的影響作用
E.在選擇幼兒園課程內(nèi)容時(shí)，課程內(nèi)容適合兒童的發(fā)展特征、貼近社會(huì)生活與照顧到知識(shí)的基礎(chǔ)性方面，因?yàn)槿叩膬r(jià)值取向不同，所以存在著難以調(diào)和的矛盾

9.多項(xiàng)選擇題以下關(guān)于生成性目標(biāo)，正確的說(shuō)法是（）。

A.生成性目標(biāo)反映的是兒童經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的內(nèi)在要求，反映的是問(wèn)題解決的過(guò)程和結(jié)果
B.斯坦豪斯放棄了“目標(biāo)”一詞，借用“過(guò)程原則”，表述他的生成性目標(biāo)取向。認(rèn)為課程應(yīng)該以過(guò)程為中心，要以兒童在教室內(nèi)的表現(xiàn)為基礎(chǔ)而展開
C.生成性目標(biāo)取向在人本主義課程理論中發(fā)展到了極點(diǎn)。羅杰斯認(rèn)為課程要為兒童提供有助于個(gè)人自由發(fā)展的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人的生長(zhǎng)、個(gè)性的完善，而不是關(guān)注如何界定和測(cè)量課程本身
D.生成性目標(biāo)在教育實(shí)踐中，對(duì)教師的要求非常高，教師需要相當(dāng)強(qiáng)的研究能力
E.生成性目標(biāo)取向的課程在具體實(shí)施時(shí)，操作方面也難度很大，因?yàn)榻淌覂?nèi)有眾多的兒童，每個(gè)兒童都各有特點(diǎn)和要求，教師很難關(guān)注到每個(gè)兒童并生成課程目標(biāo)

10.多項(xiàng)選擇題下列屬于行為目標(biāo)的是（）。

A.增加幼兒對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)
B.描述出兔子外形的特征
C.說(shuō)出兔子喜歡進(jìn)食的食物
D.做到每天輪流喂兔子進(jìn)食
E.培養(yǎng)對(duì)兔子的感情和愛(ài)心