A.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異
B.兒童在獨立活動時所達(dá)到的解決問題的水平
C.兒童在有指導(dǎo)的情況下所達(dá)到的解決問題的水平
D.兒童在有指導(dǎo)的情況下所達(dá)到的解決問題的水平與在獨立活動中時所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異
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A.直覺行動思維
B.抽象邏輯思維
C.形式運算思維
D.具體形象思維
A.兒童的思維發(fā)展水平
B.兒童的個性特征
C.兒童活動的特點
D.不同時期心理發(fā)展的特殊矛盾或質(zhì)的特點
A.兒童心理發(fā)展兩個階段之間的轉(zhuǎn)折時期
B.兒童對某種外界刺激特別敏感,某種心理現(xiàn)象形成發(fā)展特別迅速的時期
C.兒童最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征的時期
D.小動物出生后一個短時期內(nèi)發(fā)生印刻的時期
A.習(xí)慣化
B.去習(xí)慣化
C.興奮
D.抑制
A.前依戀期、依戀建立期、依戀關(guān)系明確期、目的協(xié)調(diào)的伙伴關(guān)系期
B.非社會性階段、未分化的依戀階段、分化的依戀階段、多重依戀階段
C.無差別的社會反應(yīng)階段、有差別的社會反應(yīng)階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段
D.依戀萌芽階段、依戀分化階段、依戀確立階段
A.聽覺
B.視覺
C.嗅覺
D.皮膚
A.三
B.四
C.五
D.八
A.相關(guān)設(shè)計
B.橫斷設(shè)計
C.縱向設(shè)計
D.交叉設(shè)計
A.形式邏輯思維處于優(yōu)勢,辯證邏輯思維迅速發(fā)展
B.抽象邏輯思維的發(fā)展在高中階段進(jìn)入成熟期
C.抽象邏輯思維已具有充分的假設(shè)性、預(yù)計性和內(nèi)省性
D.抽象邏輯思維開始占主導(dǎo)地位,具體形象思維仍然起主要作用
A.獲得自主感,克服羞恥感
B.獲得勤奮感,克服自卑感
C.發(fā)展角色同一性,防止角色混亂
D.獲得親密感,避免孤獨感