問答題陳鶴琴的“活教育”理論對我們今天的幼兒教育的發(fā)展有什么啟發(fā)?
您可能感興趣的試卷
最新試題
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
題型:單項(xiàng)選擇題
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
依據(jù)評價(jià)的主體,幼兒園教學(xué)活動的評價(jià)方法可以分為()。
題型:單項(xiàng)選擇題
學(xué)科(領(lǐng)域)活動的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
在五指活動課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
題型:單項(xiàng)選擇題
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
題型:單項(xiàng)選擇題
在項(xiàng)目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
對幼兒園課程內(nèi)容的評價(jià)不包括()。
題型:單項(xiàng)選擇題