問答題談談你對盧梭的自然教育和佩斯泰洛奇和諧發(fā)展教育的理解。
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2.問答題聯(lián)系實際談談你對教育的理解。
4.問答題試論述健康教育的含義。
5.問答題論述幼兒健康的價值。
6.問答題論述健康的特征。
7.問答題論述幼兒園健康教育應注意的問題。
8.問答題論述幼兒園健康教育評價的一般程序。
9.問答題試論述幼兒園健康教育評價的方法。
10.問答題試論述如何選擇幼兒園健康教育的內(nèi)容。
最新試題
幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。
題型：單項選擇題
課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。
題型：單項選擇題
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的（）特點。
題型：單項選擇題
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
題型：單項選擇題
依據(jù)評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。
題型：單項選擇題
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
題型：單項選擇題
下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。
題型：單項選擇題
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準，也是課程設計必須思考的首要問題。
題型：單項選擇題
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
題型：單項選擇題
園本課程結構應該具備的特點是（）。
題型：單項選擇題