A、知識的理解
B、知識的領(lǐng)會
C、知識的鞏固
D、知識的應用
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你可能感興趣的試題
A、幼兒的生理健康狀況
B、幼兒的心理狀態(tài)
C、幼兒回憶的側(cè)性及自覺程度
D、能否運用正確的回憶方法
A、識記
B、保持
C、再認
D、回憶
A、孤立地理解具體事物,不會從事物之間的關(guān)系或聯(lián)系出發(fā)
B、對事物的理解主要靠具體事物的形象
C、對事物的理解都是直接理解
D、幼兒對事物本質(zhì)特征的理解必須依靠記憶、想象、思維等心理過程來完成。
A、實物直觀可以使人觀察到事物的本質(zhì)特征
B、實物直觀有助于激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲
C、模象直觀能夠讓幼兒清楚地認識到事物的大小比例
D、言語直觀比實物直觀更生動形象
A、相似律
B、差異律
C、活動律
D、組合律
A、實物直觀
B、模象直觀
C、言語直觀
D、動作直觀
A、鞏固
B、領(lǐng)會
C、整合
D、應用
A、有助于幼兒基本技能的形成
B、有助于發(fā)展幼兒的智力
C、有助于培養(yǎng)幼兒良好個性的發(fā)展
D、有助于幼兒更快地成長
A、智力與知識是相同的范疇
B、智力與知識有著不可分割的聯(lián)系
C、知識可以說等于智力
D、知識豐富的孩子一定是高智商的
最新試題
兒童動詞的發(fā)展中,()動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢,且優(yōu)于其他動詞。
自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的()功能。
前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出()。
幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
兒童書寫能力可分為()
女孩言語能力強于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中,個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對()的模仿。
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有()。
幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。