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在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

語言表達(dá)課程分為（）個(gè)階段。