A.安全性
B.豐富性
C.獨(dú)特性
D.層次性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.游戲
B.材料
C.墻飾
D.不同活動區(qū)間隔離物
A.觀察
B.閱讀
C.傾聽
D.實(shí)驗(yàn)
A.頭腦風(fēng)暴
B.拉近技術(shù)
C.特殊化
D.聯(lián)想
A.教師
B.學(xué)科知識
C.教育資源
D.兒童
A.綜合性
B.普遍性
C.創(chuàng)新性
D.一般性
A.彈性
B.綜合性
C.可操作性
D.實(shí)踐性
A.20世紀(jì)30年代
B.20世紀(jì)50年代
C.20世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)90年代
A.有效性
B.可靠性
C.自主性
D.高效性
A.標(biāo)準(zhǔn)化評價與非標(biāo)準(zhǔn)化評價
B.量化評價與質(zhì)性評價
C.形成性評價與終結(jié)性評價
D.外部評價與內(nèi)部評價
A.基于標(biāo)準(zhǔn)化工具的觀察評價
B.基于非標(biāo)準(zhǔn)化工具的觀察評價
C.情境性評價
D.基于客觀性的觀察評價
最新試題
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
學(xué)科(領(lǐng)域)活動的計劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是()。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo),并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo),這種課程特點(diǎn)是指()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。