A.不要抽冷子斷奶
B.為給孩子解悶，可給他零食吃
C.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣
D.訓(xùn)練嬰兒的大小便
E.為使孩子"安靜"些或逗孩子取樂，可適當(dāng)?shù)貒樆：⒆?/p>
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A.母乳喂養(yǎng)好
B.趴、爬好處多
C.抱抱，視野更開闊
D.讓孩子多活動(dòng)手
E.讓孩子早開口
A.從嬰孩呱呱墜地，家人和照管人就有對(duì)孩子進(jìn)行性教育的責(zé)任
B.性教育只是針對(duì)青春期少男少女的
C.健康的性教育沒有性歧視和性壓抑
D.成人應(yīng)自然地回答性問題
E.應(yīng)注意兩性優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)教育
A.遺傳疾病
B."胎里帶"的病造成身體的種種缺陷
C.胎兒期孕母營(yíng)養(yǎng)不良
D.后天的腦損傷
E.兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)
A.心理健康旨在消除心理疾病的發(fā)生
B.心理健康又稱精神衛(wèi)生或心理衛(wèi)生
C.心理健康是研究關(guān)于保護(hù)和增進(jìn)人的心理健康的心理學(xué)原則、方法和措施
D.心理健康旨在預(yù)防心理疾病的發(fā)生
E.心理健康以促進(jìn)人的心理健康，發(fā)揮人更大的心理效能為目標(biāo)
A.16、17世紀(jì)，把人體看成由許多零件組成的機(jī)器
B.巴甫洛夫的"條件反射"學(xué)說及內(nèi)分泌學(xué)說等的建立，逐漸形成了"生物醫(yī)學(xué)模式"
C.現(xiàn)代提出了"應(yīng)該從生物、社會(huì)和心理因素來綜合認(rèn)識(shí)疾病與健康"，就是新的醫(yī)學(xué)模式--"生理-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式"
D."生理-心理醫(yī)學(xué)模式"早在巴甫洛夫以前已形成
E."生理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式"早在巴甫洛夫以前已形成
A.安慰小兒不要緊張，安靜地坐著
B.頭略低，張口呼吸，捏住鼻翼，一般壓迫10分鐘可止血，前額、鼻部用濕毛巾冷敷
C.止血后，2～3小時(shí)內(nèi)不要做劇烈運(yùn)動(dòng)
D.出血較多時(shí)，可用脫脂棉卷塞入鼻腔，填塞緊些才能止血
E.若經(jīng)處理，鼻出血仍不止，應(yīng)立即去醫(yī)院處理
A.面部出血
B.手掌、手背、手指出血
C.前臂出血
D.鼻出血
E.大腿和腳出血
A.口對(duì)口吹氣法中吹氣者呼出的二氧化碳對(duì)于病人毫無作用
B.空氣中氧的含量約占20%，二氧化碳的含量約占0.03%
C.人呼出的氣體中氧的含量為16%，二氧化碳為4%
D.只要有一線希望都要堅(jiān)持進(jìn)行口對(duì)口吹氣
E.當(dāng)垂危病人呼吸、心跳同時(shí)停止時(shí)，胸外心臟擠壓與口對(duì)口吹氣須同時(shí)進(jìn)行
A.外傷大出血
B.腰椎骨折
C.氣管異物
D.燒燙傷
E.雷擊
A.給小兒喂藥，可將藥片研成細(xì)小粉末，溶在糖水、果汁中
B.給小兒喂藥，可用奶瓶像喂奶那樣喂進(jìn)去
C.1歲左右的孩子，常需灌藥
D.給小兒灌藥后，可讓孩子喝幾口糖水
E.對(duì)2～3歲以后的小孩，應(yīng)鼓勵(lì)他們自己吃藥
最新試題
下面是一次現(xiàn)場(chǎng)體質(zhì)測(cè)試的流程圖，該流程是否正確，是否需要調(diào)整，如何調(diào)整。（）體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)流程圖：1、血壓、脈搏（進(jìn)入測(cè)定室安靜休息）；2、肺活量；3、身高、體重；4、體前屈、反復(fù)橫跳；5、50米跑；6、中距離跑
關(guān)于維生素下面哪些是正確的（）。
兒童心理衛(wèi)生問題產(chǎn)生的原因有（）。
關(guān)于脂類對(duì)人體的功能主要有下面哪些（）。
下列年齡分組原則正確的有（）。
防治兒童期心理行為問題應(yīng)采取的措施有（）。
提示：本研究擬對(duì)該校學(xué)生發(fā)生近視的危險(xiǎn)因素（如父母是否近視，不同學(xué)習(xí)時(shí)間）進(jìn)行分析，計(jì)算出各種危險(xiǎn)因素OR值。宜采用下列哪種統(tǒng)計(jì)方法（）。
兒童血壓偏高的原因與遺傳、環(huán)境和生長(zhǎng)發(fā)育等多種因素有關(guān)，你認(rèn)為下列表述錯(cuò)誤的是（）。
食物中含有人體所必需的營(yíng)養(yǎng)素，下列哪些營(yíng)養(yǎng)素屬非生熱營(yíng)養(yǎng)素（）。
鐵劑治療時(shí)間（）。