A.教育
B.游戲
C.觀察
D.談話
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A.心理社會化
B.道德社會化
C.職業(yè)社會化
D.認(rèn)知社會化
A.成熟社會化理論
B.認(rèn)知發(fā)展理論
C.教育訓(xùn)練理論
D.統(tǒng)一論
A.音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平
B.兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況
C.美育影響體育
D.美育影響智育
A.發(fā)展權(quán)
B.出生權(quán)
C.健康權(quán)
D.生存權(quán)
A.《國際兒童權(quán)利宣言》
B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》
A.前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
B.感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
D.前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
A.1995年
B.1996年
C.1997年
D.1998年
A.1995年1月1日
B.1996年7月1日
C.1994年1月1日
D.1993年7月1日
最新試題
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
活動目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的()特點(diǎn)。
在五指活動課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
下列屬于項(xiàng)目活動中行動式策略的是()。