單項選擇題學前兒童體育活動的主要內(nèi)容和方式是()。

A.體育課
B.體育游戲
C.早操活動
D.基本動作


你可能感興趣的試題

1.問答題

在娃娃角區(qū)域內(nèi),今天進區(qū)玩的是楊曉熙、俞俊燁、朱澤恩、王夢恬等幾位小朋友,這次他們玩的游戲是搶救在海嘯中受傷的病人。游戲一開始,由俞俊燁為隊長組成的120醫(yī)療隊就忙開了。首先,他們接待的第一個傷員是小兔,因為小兔傷勢比較嚴重,據(jù)俞隊長講它幾乎沒有呼吸了。于是,幾個醫(yī)生一起上,有的給小兔接氧氣,有的給小兔打針,朱澤恩則在給小兔電擊。我問他:“你這是在干什么呀?”他說:“這是最有效的搶救方法,我在電視中看到的,一般在傷員最危險的時候就用這個方法。”
“真不簡單!”我當即就表揚了朱澤恩。(這是由幼兒發(fā)起的一次活動內(nèi)容,無論是在整體過程中還是在各個環(huán)節(jié)上,其積極行為多于消極行為)。
這時,又有幾個病人送過來了,當然,我也加入了他們的搶救隊伍。(因為我聽見醫(yī)生們都在說:“太忙了,太忙了!”)小朋友見我參加了,都高興地跟什么似的,勁頭更足了,他們安排給我的任務(wù)是接聽電話。于是,在老師和小朋友的共同活動中,內(nèi)容更加豐富了。他們聽心跳、摸胸口、相互討論搶救方法……忙進忙出,儼然一副小醫(yī)生的樣子。這時,又送來一個危急病人,是一個娃娃,好像連呼吸也沒有了。小醫(yī)生們開始議論紛紛:“陳老師,是不是他已經(jīng)死掉了?”“不會吧?看看他還有沒有氣?”“先聽心跳!有心跳就說明他還有氣!”于是,他們有的捏捏娃娃的臉,有的推推娃娃,有的用聽筒聽娃娃的心跳……在老師的引導下,又一次搶救行動忙碌而有序地進行著。在活動結(jié)束時,我表揚了他們120搶救小組。因為有了大家的合作力量和團結(jié)協(xié)作的精神,才能將這么多的傷員搶救過來,小朋友初次經(jīng)歷了救死扶傷的過程,也嘗試到了成功后的喜悅,小臉上個個都洋溢著幸福的微笑。

請運用所學過的學前教育學的理論知識對這一活動進行分析。
6.問答題

《中班主題案例——竹子》
設(shè)計意圖:我園是所農(nóng)村幼兒園,地處山區(qū),隨處可見竹子、竹林。同時還盛產(chǎn)竹涼席,個別小朋友的家里便是從事這一產(chǎn)業(yè)。一天,幼兒在室外活動,一個小朋友看到附近的一個阿姨正在穿竹涼席,便跑過去說:“阿姨我?guī)湍憷€吧。”那個阿姨笑著拒絕了,他還不死心,就站在那看。其他小朋友看到了,都跑了過去,還七嘴八舌地討論起來了。我連忙走過去,一個小朋友看我過來,便拉著我跟我說:“老師,你看,阿姨在穿竹涼席,跟我媽媽一樣。”其他人也跟著喊起來,“我媽也是哦。”這時我便提出來一個問題:“你們知道這是什么做的嗎?”有的小朋友搖搖頭,有的小朋友說:“我知道,我知道,是竹子。”“那你們知道竹子是怎樣變成這樣的嗎?”小朋友們你看看我,我看看你,都搖搖頭。“老師你來告訴我們吧。”《綱要》指出:“充分利用當?shù)刭Y源,開展教育活動。”“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的活動。”因此,我開展了主題活動:竹子。
(1)認識竹子:帶幼兒到對面山上的竹林,讓幼兒自由觀察、探索。教師鋸開竹子讓幼兒看一看、摸一摸、玩一玩,感知竹子的形狀特征、結(jié)構(gòu)。并請看管竹林的叔叔向幼兒介紹竹子的生長過程。教師小結(jié)竹子的種類。
(2)認識竹制品:與幼兒共同收集各種各樣的竹制品,設(shè)置竹制品展覽會。讓幼兒自由欣賞、觀察,請幼兒說一說:你認識哪些竹制品,它們有什么用?教師重點介紹竹涼席的制作與用途。談?wù)勀氵€見過哪些竹制品.它可以用來做什么?請幼兒回家后找找還有什么竹制品,它有什么用?
(3)竹涼席的制作過程:與竹涼席制作廠聯(lián)系,帶幼兒到廠里去看看。提醒幼兒注意安全,不到處亂跑,不到處亂摸。請廠里的叔叔為幼兒介紹竹涼席的制作工具,制作過程。讓幼兒欣賞制作完成的竹涼席。
(4)織竹編織請一位會編織的阿姨來班上為幼兒表演編織。讓幼兒討論阿姨是怎么編的。提供竹條,讓幼兒學習編織,重點學習一上一下的編織方法。
(5)好玩的竹子。把這些日子所收集的竹子、竹制品,做一個展覽會。提供材料,讓幼兒自由選擇,并對所收集的竹制品,材料進行分類,形成區(qū)域活動。如:竹涼席廠、編織店、樂器坊等。

案例里面給出的主題教學過程,請根據(jù)案例教學的理論進行分析。
7.問答題

案例一
時間:上午9點28分
人物:托二班幼兒、教師甲
地點:托二班盥洗室
幼兒進盥洗室洗手。打開總閥門后,幼兒們興高采烈地涌了進去,迫不及待地伸出小手洗了起來,剛開始還洗得挺像模像樣,但沒過幾分鐘,幼兒們就不約而同地玩起水來。幾乎所有在洗手的孩子全部加入了玩水游戲。此時,教師走了進來,看到這情景,臉一下拉了下來:“你們這是在洗手嗎?老師有沒有讓你們玩水?辰辰.你的袖管全濕了!”教師立即關(guān)上水閥,催促著孩子們快速地離開盥洗室,孩子們一個個耷拉著小腦袋不情不愿、不聲不響地溜了出去。
案例二
時間:上午10點15分
人物:托二班幼兒、教師乙
地點:托二班廁所、盥洗室
又到了幼兒游戲活動時間,今天安排了區(qū)域自選游戲。幼兒們高高興興地各自分散去到自己喜歡的活動區(qū)域開始了游戲。只見曉捷和筱羽竊竊私語了一番,兩人一前一后,偷偷地溜進了廁所,打開水龍頭高興得玩起水來。教師注意到了兩人的舉動,不動聲色地跟了上去,悄悄地躲在門邊,發(fā)現(xiàn)他們兩人正在玩水,很開心!因此她并沒有阻止他倆,只是說了句:“老師給你們提個建議,你們玩水時把水龍頭開小些,盡量不要弄濕衣服!”說完,她退了出去。過了一會兒,三個小伙伴立刻動身來到盥洗室,加入了玩水的行列。越來越多的幼兒參與了進來,廁所間顯然已不夠容納。正當這時,一直在旁默默關(guān)注的教師走進盥洗室向幼兒發(fā)出了到盥洗室一起玩水的邀請,同時還提供了瓶子、水盆、水桶、杯子、毛巾、玩具等多種材料,組織孩子們玩起了水的游戲。幼兒們各自挑選了不同的材料,自由地游戲起來。倒水游戲、浮與沉、擠水游戲等,游戲在孩子們一張張滿足的笑臉中圓滿結(jié)束。

結(jié)合新《綱要》對兩位教師的處理方法對幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的影響進行分析。
9.單項選擇題兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進行學習的方法是()。

A.直觀法
B.游戲法
C.觀察法
D.操作法

最新試題

請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的教育活動方案。

題型:問答題

針對這個案例,說一說教師應該如何對待幼兒的錯誤。

題型:問答題

以“神奇的光”為主題,設(shè)計一個幼兒園科學活動方案。

題型:問答題

數(shù)字是我們?nèi)粘I罱?jīng)常使用的計量工具,請你以“數(shù)字6”為教學材料,設(shè)計一個中班的教學活動,寫出活動名稱、設(shè)計意圖、活動目標、活動準備、并設(shè)計活動過程。要求如下:從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗引發(fā)教學內(nèi)容,運用游戲化、生活化的教學方式,突出幼兒學習的自主性和積極性,在幫助幼兒習得經(jīng)驗、知識的同時,重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。以“學數(shù)數(shù)”為主題,設(shè)計一個幼兒園中班的活動方案。

題型:問答題

請你以食物為教學材料,設(shè)計一個大班的健康教學活動,寫出活動名稱、設(shè)計意圖、活動目標、活動準備、并設(shè)計活動過程。要求如下:從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗引發(fā)教學內(nèi)容,運用游戲化、生活化的教學方式,突出幼兒學習的自主性和積極性,在幫助幼兒習得經(jīng)驗、知識的同時,重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。

題型:問答題

以“我愛我家”為主題,設(shè)計一個教育活動,并以理論說明其中的活動目標。參考要點:目標體現(xiàn)出情感、態(tài)度、知識、經(jīng)驗和能力素質(zhì)即可。

題型:問答題

設(shè)計一個幼兒園游戲活動方案。

題型:問答題

案例里面給出的主題教學過程,請根據(jù)案例教學的理論進行分析。

題型:問答題

幼兒園科學領(lǐng)域的教育兒童取得了哪些方面的發(fā)展?

題型:問答題

請以“表情”為主題,設(shè)計一個中班社會活動。

題型:問答題