A．講解法
B．討論法
C．談話法
D．游戲法
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A．健康語(yǔ)言科學(xué)社會(huì)保健
B．健康語(yǔ)言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)
C．游戲健康科學(xué)社會(huì)藝術(shù)
D．健康安全科學(xué)語(yǔ)言社會(huì)
A．盡早對(duì)有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施
B．了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育和健康狀況
C．杜絕疾病的發(fā)生
D．盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷
A．安全型
B．回避型
C．矛盾型
D．混亂型
A．大小知覺(jué)
B．方位知覺(jué)
C．深度知覺(jué)
D．時(shí)間知覺(jué)
A．格賽爾
B．華生
C．班杜拉
D．皮亞杰
A．《夸美紐斯教育論著全集》
B．《理想國(guó)》
C．《母育學(xué)?！?br />
D．《太陽(yáng)城》
A．“教師中心主義”
B．“教材中心主義”
C．“課堂中心主義”
D．“兒童中心主義”
活動(dòng)設(shè)計(jì)題:
以《落葉》為題，設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)，以理論說(shuō)明其中的活動(dòng)目標(biāo)。
最新試題
班級(jí)墻面環(huán)境的布置的（）原則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點(diǎn)，自成系列。
（）不屬于社園共育活動(dòng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式。
不屬于主題活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)常用的三個(gè)維度的是（）。
（）教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠?yàn)橛變好鎸?duì)未來(lái)世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
從專(zhuān)業(yè)技能角度來(lái)看，保教人員應(yīng)成為（）。
（）教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，使每一個(gè)幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。
不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是（）
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。
“對(duì)不起，小小，剛才不小心踩到你，待會(huì)讓你當(dāng)媽媽好嗎？”這是大班幼兒在交往過(guò)程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是（）。