判斷題護(hù)理人員對患者進(jìn)行健康教育時，應(yīng)首先滿足患者現(xiàn)存的學(xué)習(xí)需要，對于有關(guān)健康預(yù)防性的和維持性的學(xué)習(xí)需要亦應(yīng)及時滿足。（）

1.判斷題護(hù)理質(zhì)量的評價應(yīng)從護(hù)理的計劃、結(jié)構(gòu)和效果等三個方面來進(jìn)行。（）

2.判斷題實施是一個將計劃付諸實現(xiàn)的過程。它包含的護(hù)理活動有執(zhí)行、委派和記錄護(hù)理措施。（）

3.判斷題在為護(hù)理診斷排序時，對患者生命構(gòu)成危險的生理需要為首優(yōu)問題。（）

4.判斷題診斷過程實質(zhì)上是一個評判性思維的過程，即首先進(jìn)行歸納和演繹推理，然后分析、綜合收集所收集的資料，最后作出決定。（）

5.判斷題進(jìn)行護(hù)理評估的目的是為確定護(hù)理對象的健康問題，形成正確的護(hù)理診斷，選擇適當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施和為評價護(hù)理效果提供依據(jù)，同時也為護(hù)理科研積累資料。（）

6.判斷題社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點是以初級衛(wèi)生保健為主體，以健康為中心，重在預(yù)防疾病，促進(jìn)和維護(hù)健康。（）

7.判斷題觸摸是一種無聲的語言，是一種很無效的溝通方式。（）

8.判斷題身體的姿態(tài)可以反映一個人的情緒狀態(tài)、身體健康情況和自我概念。（）

9.判斷題非語言溝通的主要目的是使互動中的對方能有效地分享信息，發(fā)揮作用。（）

10.判斷題護(hù)患關(guān)系是一種治療性的人際關(guān)系。（）

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