A.消費者學習所引起的行為或行為潛能的變化不一定是持久的
B.消費者的學習必定伴有行為或行為潛能的改變
C.消費者的學習不是因經(jīng)驗而產(chǎn)生的
D.從消費者個體行為的改變，不一定能夠推斷出學習的存在
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A.概念驅(qū)動的加工通常是先對小的知覺單元進行分析
B.概念驅(qū)動的加工特別強調(diào)外界刺激的作用，強調(diào)外部輸入信息對加工過程的驅(qū)動
C.數(shù)據(jù)驅(qū)動的加工又稱為自上而下的加工，是從有關(guān)知覺對象的一般知識開始的
D.數(shù)據(jù)驅(qū)動的加工是從較低水平邁向較高水平的
A.越小
B.因人而異
C.越大
D.不受絕對閾限值的影響
A.商品的基本功能
B.商品的外觀設(shè)計
C.商品具有的獨特形象
D.品牌的附加價值
A.按序排除規(guī)則
B.聯(lián)結(jié)式規(guī)則
C.重點選擇規(guī)則
D.編纂式規(guī)則
A.1960年美國心理學會成立了消費者心理學分會
B.1969年消費者研究協(xié)會正式成立
C.1903年心理學家斯各特正式出版《廣告論》一書
D.1974年《消費者研究雜志》（JCR）創(chuàng)刊
A.消費者的滿意與消費者的態(tài)度不是一回事
B.消費者的態(tài)度通常較消費者的滿意對行為具有更大的預示作用
C.消費者滿意是消費者對產(chǎn)品的期望水平與實際認知水平之間的主觀比較
D.消費者的滿意與消費者的態(tài)度兩者具有彼此不能完全包容的成分
A.大眾傳播首先影響群體中的意見領(lǐng)袖，再由后者影響創(chuàng)新產(chǎn)品的追隨者
B.信息由大眾傳媒發(fā)送到三種不同類型的人：意見領(lǐng)袖、信息守門人和跟隨者
C.新產(chǎn)品最先是由富裕階層所采用，他們主要的目的是與較低社會階層的人相區(qū)分
D.新產(chǎn)品是由社會較低階層逐步擴散到富裕階層
A.滿巢Ⅰ
B.滿巢Ⅱ
C.滿巢Ⅲ
D.新婚階段
A.規(guī)范性影響
B.信息性影響
C.價值表現(xiàn)上的影響
D.個體利用參照群體來表現(xiàn)自我
A.家庭
B.工會
C.各種專業(yè)協(xié)會
D.學校