A.對(duì)話語言
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C.描述語言
D.論述語言
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A.嬰兒期
B.學(xué)前期
C.學(xué)齡期
D.青年期
A.國(guó)家教育部分規(guī)定
B.教師規(guī)定
C.園長(zhǎng)規(guī)定
D.家長(zhǎng)規(guī)定
A.材料
B.時(shí)間和空間
C.同伴
D.教師
A.教師的指導(dǎo)
B.獲取知識(shí)
C.兒童的科學(xué)探索活動(dòng)
D.主動(dòng)建構(gòu)初級(jí)科學(xué)概念
A.皮亞杰
B.維果斯基
C.杜威
D.福祿貝爾
A.陶行知
B.張雪門
C.陳鶴琴
D.晏陽初
A.皮亞杰
B.維果斯基
C.杜威
D.福祿貝爾
A.亞里士多德
B.柏拉圖
C.昆體良
D.夸美紐斯
最新試題
幼兒早操在編排上，要做到操節(jié)合理；一般中班早操為（）個(gè)運(yùn)動(dòng)小節(jié)。
班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的權(quán)利不包括（）。
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動(dòng)時(shí)間每天不少于（）小時(shí)。
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒（）。
（）教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠?yàn)橛變好鎸?duì)未來世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長(zhǎng)而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。
（）是從對(duì)幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動(dòng)及達(dá)到的實(shí)際效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
以當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的條件為前提，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，體現(xiàn)了社園共育活動(dòng)的（）原則。
（）認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是（）。