A.為了改進與發(fā)展課程
B.為了要發(fā)揮教師的主體性
C.為了要有利于幼兒的發(fā)展
D.為了既要有主觀性,也要有客觀性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.陶行知
B.陳桂生
C.葉圣陶
D.大衛(wèi)•維卡特
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.蒙臺梭利
D.陳鶴琴
A.皮亞杰
B.福祿培爾
C.歐文
D.陶行知
A.福祿培爾
B.蒙臺梭利
C.陳鶴琴
D.陶行知
A.施良方
B.瑞杰歐
C.馬拉古茲
D.斯騰豪斯
A.奧蘇貝爾
B.卡絡.科貝爾
C.福祿培爾
D.皮亞杰
A.奧蘇貝爾
B.卡絡.科貝爾
C.福祿培爾
D.皮亞杰
A.陳鶴琴
B.陶行知
C.亞當斯
D.蒙臺梭利
A.幼兒全面發(fā)展教育關系到國家的未來和民族興旺發(fā)達
B.忽視幼兒興趣和需要的教育不是以人為本的教育
C.幼兒的興趣和學習是互為因果的
D.滿足幼兒的一切興趣和需要是幼兒園和幼兒園老師應盡的義務
A.游戲
B.教學活動
C.實踐
D.幼兒的需求和發(fā)展
最新試題
單元主題活動順利開展的前提和基礎是()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準,也是課程設計必須思考的首要問題。
隱性課程對學習者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠,輕易難以改變。
學科(領域)活動的計劃性和控制性較強,因而具有較強的()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務是()。
在區(qū)域活動指導方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導幼兒模仿的是()。