判斷題單元教學(xué)在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，將兒童發(fā)展的各個(gè)方面或者各個(gè)學(xué)科綜合到單元之中，但愿一般是從能引起兒童興趣的專(zhuān)題或概念發(fā)展而來(lái)，并與教師計(jì)劃教給兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起。在單元教學(xué)中，要設(shè)置單元的學(xué)習(xí)目的、目標(biāo)和日常教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教師不僅有可以把握的單元計(jì)劃，而且還有具體的日常教學(xué)計(jì)劃，包括教師為中心的活動(dòng)、兒童為中心的活動(dòng)以及學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。單元教學(xué)在不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)組成的連續(xù)體中處在相對(duì)高結(jié)構(gòu)化活動(dòng)的一側(cè)。

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4.單項(xiàng)選擇題下列不屬于綜合性課程的長(zhǎng)處的有（）。

A.能促進(jìn)兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)
B.能符合兒童的興趣與需要
C.能使兒童發(fā)展與知識(shí)結(jié)合成一體
D.已有相當(dāng)長(zhǎng)的運(yùn)用歷史

5.單項(xiàng)選擇題光譜方案是根據(jù)（）理論而發(fā)展起來(lái)的課程方案。

A.多元智能
B.認(rèn)知發(fā)展的非普遍性理論
C.成熟理論
D.皮亞杰的建構(gòu)理論

9.多項(xiàng)選擇題幼兒園課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容有（）。

A.考察和評(píng)定課程方案本身
B.考察和評(píng)定幼兒園課程所持有的基本理念和所強(qiáng)調(diào)的主要價(jià)值取向是否與社會(huì)文化環(huán)境相契合
C.考察和評(píng)定課程實(shí)施的過(guò)程中的各因素及其相互作用
D.考察和評(píng)定師生互動(dòng)的質(zhì)量、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用等方面的因素
E.考察和評(píng)定課程的效果

10.多項(xiàng)選擇題關(guān)于幼兒園課程內(nèi)容的選擇，下列說(shuō)法中正確的是（）。

A.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)的取向，強(qiáng)調(diào)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，有助于兒童接觸社會(huì)，了解社會(huì)
B.課程內(nèi)容即教材的取向，會(huì)注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性，這些基礎(chǔ)知識(shí)和技能是兒童適應(yīng)未來(lái)生活所必需的，也能在一定程度上反映人類(lèi)文化遺產(chǎn)中的精華
C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的取向，在選擇課程內(nèi)容時(shí)，會(huì)充分顧及兒童的興趣、需要和能力
D.課程內(nèi)容的不同取向?qū)φn程內(nèi)容的選擇具有決定性的影響作用
E.在選擇幼兒園課程內(nèi)容時(shí)，課程內(nèi)容適合兒童的發(fā)展特征、貼近社會(huì)生活與照顧到知識(shí)的基礎(chǔ)性方面，因?yàn)槿叩膬r(jià)值取向不同，所以存在著難以調(diào)和的矛盾