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A.保育活動
B.教育活動
C.游戲活動
D.保育、教育活動
A.面向全體
B.重視個別差異
C.尊重兒童的人格尊嚴和合法權益
D.保教結合
A.教育的活動性
B.尊重兒童人格尊嚴
C.以游戲為基本活動
D.面向全體,重視個別差異
A.教育
B.保育
C.游戲
D.日常活動
A.為兒童將來的職業(yè)做準備
B.培養(yǎng)兒童成為專家
C.培養(yǎng)特長兒童
D.培養(yǎng)完整兒童
A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則
B.重視年齡特點和個體差異原則
C.尊重兒童原則
D.實踐性原則
A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律
B.教育機構
C.政府
D.父母
A.學前教育目標
B.學前教育手段
C.學前教育啟蒙
D.學前教育內容
最新試題
在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育,只有上課才是傳授知識,發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值,這種做法違反了()。
幼兒園教育目標能否貫徹完全是行政管理部門的事。
集體活動是"面向全體",小組和個別活動是“照顧個別差異”。
我國幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分。
教育要促進每個兒童在原有基礎上的發(fā)展是()原則的要求。
在幼兒園教育目標的階梯式結構中,上一層次的目標制約著下一層次的目標,下一層次的目標是上一層次目標的具體化。
幼兒園和其他教育機構的功能沒有什么區(qū)別。
在幼兒的活動中,可以把游戲的因素滲透到教育活動中。
教育目的是教育實踐活動的第一要素,它規(guī)定了教育的方向,指導和支配整個教育過程。
幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有()。