A．0～3歲
B．3～6歲
C．6～12歲
D．0～6歲
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A.互動(dòng)
B.溝通
C.交際
D.社交
A.思維具有相對(duì)具體性
B.思維具有不可逆性，缺乏守恒結(jié)構(gòu)
C.自我中心性
D.出現(xiàn)了因果性認(rèn)識(shí)的萌芽
E.刻板性
A.逐漸形成物體客體永久性的意識(shí)
B.以為世界是為“我”而存在，一切都圍繞自己運(yùn)轉(zhuǎn)
C.兒童不能從他人的角度思考問題
D.出現(xiàn)了因果性認(rèn)識(shí)的萌芽
E.兒童具有泛靈論傾向
A.裴斯泰洛齊
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.福祿貝爾
E.桑代克
A.語言
B.動(dòng)作
C.社交
D.聲音
A.分析型和綜合型
B.場依存性和場獨(dú)立性
C.反思性和沖動(dòng)性
D.藝術(shù)型和思維型
E.整體性和系列性
A.一
B.二
C.三
D.四
A.文本理解
B.寫作表達(dá)
C.寫字
D.識(shí)字
最新試題
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中，（）動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
語言表達(dá)課程分為（）個(gè)階段。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。
幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。
兒童（）的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。
在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。