您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、有意識(shí)記、意義識(shí)記和形象記憶
B、有意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記和形象記憶
C、有意識(shí)記、意義識(shí)記和語詞記憶
A、無意識(shí)記效果隨年齡不斷增長
B、無意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記
C、相對(duì)較多地采用理解記憶
D、意義識(shí)記效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記
A、日常生活事件
B、日歷鐘表上的時(shí)間信息
C、天氣變化
D、生活制度
A、前后
B、上下
C、左右
最新試題
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是()。
幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展,無需培養(yǎng)。
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
()是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng),幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵(lì),可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。
自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的()功能。
在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面,3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有()。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法,也是最好的方法。
女孩言語能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。