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兒童少年心理衛(wèi)生包括哪些內(nèi)容？

簡述兒少行為問題的原因。

簡述兒少心理衛(wèi)生服務(wù)的方式。

患兒，女性，12歲，初中二年級學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績不好而就診?；純鹤?歲上學(xué)后，學(xué)習(xí)成績一直不理想，常把“b”和“d”“q”和“p”分不開，但是該兒童學(xué)習(xí)一直努力，成績尚能排列到班級的中下水平，升入初中后，學(xué)習(xí)努力吃力，數(shù)學(xué)尤其不好，連續(xù)兩學(xué)期成績排在全班最后。近來來經(jīng)常反映患者兒上可不聽課，注意力不集中。情緒低落，有厭學(xué)情緒。經(jīng)查智商為87，無視聽障礙。該患兒考慮是（）。

艾森克兒童個性問卷用于調(diào)查（）兒童個性類型。

心理衛(wèi)生又稱（）衛(wèi)生，是研究如何維護(hù)和促進(jìn)人類（）健康的科學(xué)。

簡述兒少行為問題對社會的影響。

簡述兒少心理工作目標(biāo)。

簡述心理衛(wèi)生問題的特點(diǎn)。

補(bǔ)救性教育指對（）有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效地心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，恢復(fù)健康狀態(tài)。