A.柏拉圖
B.格賽爾
C.華生
D.皮亞杰
你可能感興趣的試題
A.教師與幼兒家長的關系
B.教師與同事的關系
C.教師與幼兒園領導的關系
D.教師與幼兒的關系
A.我會整理
B.我的牙掉了
C.我想這樣飛
D.我的身體朋友
A.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則
B.教育影響協調一致的原則
C.尊重和保護幼兒的原則
D.教育引導發(fā)展的原則
A.計劃制定
B.總結評估
C.檢查與計劃調整
D.組織與實施
A.幼兒園的項目活動
B.幼兒園單元主題活動
C.幼兒園的計劃活動
D.幼兒園生成課程教學
A.1小時
B.2小時
C.3小時
D.4小時
A.課堂
B.游戲
C.日?;顒雍蜕?br />
D.學習
A.1915年
B.1923年
C.1934年
D.1936年
A.福祿貝爾
B.盧梭
C.蒙臺梭利
D.洛克
A.4~5歲
B.1~6歲
C.2~7歲
D.3~6歲
最新試題
教育目標一般是從教師的角度表述,而課程目標的表述可以從教師教育出發(fā)和從()出發(fā)。
對幼兒園小組活動特點理解不正確的是()
“聞一聞,摸一摸,嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點()
依據目標和年齡特點和規(guī)律而選定的學生能夠學并應該學適宜學的知識范疇是指()。
幼小銜接的任務總的來講,是要解決孩子的生理、()以及()上的不適應。
幼兒能夠完成某項活動,會影響其自信心和成就感,這說明兒童的發(fā)展具有()。
幼兒園課程的范疇包括()。
教育教學計劃由()來擬定
對觀察理解不正確的是()
由園領導組織有關教師集體擬定,幫助教師明確每個年齡段的課程目標,教育要點的計劃是()。