A.是啟蒙教育
B.是義務教育
C.是基礎教育
D.是全面發(fā)展的教育
你可能感興趣的試題
A.幼兒從與教師的關系中獲得關愛
B.教師的榜樣作用來自于一定的師幼關系中
C.良好的師幼關系有助于教師對幼兒給予更多的理解與關注
D.幼兒獲得來自教師的安全感
A.華生
B.杜威
C.布魯納
D.洛克
A.柏拉圖
B.格賽爾
C.華生
D.皮亞杰
A.教師與幼兒家長的關系
B.教師與同事的關系
C.教師與幼兒園領導的關系
D.教師與幼兒的關系
A.我會整理
B.我的牙掉了
C.我想這樣飛
D.我的身體朋友
A.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則
B.教育影響協(xié)調一致的原則
C.尊重和保護幼兒的原則
D.教育引導發(fā)展的原則
A.計劃制定
B.總結評估
C.檢查與計劃調整
D.組織與實施
A.幼兒園的項目活動
B.幼兒園單元主題活動
C.幼兒園的計劃活動
D.幼兒園生成課程教學
A.1小時
B.2小時
C.3小時
D.4小時
A.課堂
B.游戲
C.日?;顒雍蜕?br />
D.學習
最新試題
課程目標的()是在課程之前預設的規(guī)定的,即定下課程結束后幼兒應習得的具體行為或應知會的統(tǒng)一要求
制定具體活動計劃時,應從()開始
以幼兒的學習為出發(fā)點,指出幼兒在學習以后應該知道的和能夠做到的表現(xiàn),可稱之為()。
在學習方式上,幼兒園主要以()為主要學習形式,而小學主要的學習形式是()。
在計劃中,只有()才與幼兒發(fā)生直接關系
教育目標一般是從教師的角度表述,而課程目標的表述可以從教師教育出發(fā)和從()出發(fā)。
社區(qū)是介于()和()之間的社會實體。
幼小銜接的任務總的來講,是要解決孩子的生理、()以及()上的不適應。
主題活動計劃是()的下位計劃
對幼兒園小組活動特點理解不正確的是()