A.保教合一
B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)
C.教育的活動(dòng)性和直觀性
D.生活化和一日活動(dòng)整體性
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A.獨(dú)立自主性
B.發(fā)展適應(yīng)性
C.活動(dòng)性
D.綜合性
A.角色扮演法
B.語言法
C.討論法
D.移情法
A.獨(dú)立自主性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.保教結(jié)合原則
D.綜合性原則
A.福祿貝爾
B.杜威
C.裴斯泰洛奇
D.夸美紐斯
A.高原期
B.最佳期
C.敏感期
D.成長期
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.裴斯泰洛奇
D.福祿貝爾
A.福祿貝爾
B.蒙臺(tái)梭利
C.德克樂利
D.夸美紐斯
A.陳鶴琴
B.魯迅
C.陶行知
D.張雪門
A.活動(dòng)性
B.發(fā)展適宜性
C.獨(dú)立自主性
D.啟蒙性
A.杜威
B.蒙臺(tái)梭利
C.維果斯基
D.戈?duì)柭?/p>
最新試題
在提供幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡可能地使幼兒看得見摸得著，要讓他們能夠親身感受和體驗(yàn)。這體現(xiàn)了選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)（）
對教育教學(xué)之間的關(guān)系理解不正確的是（）
由園領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)教師集體擬定，幫助教師明確每個(gè)年齡段的課程目標(biāo)，教育要點(diǎn)的計(jì)劃是（）。
教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述，而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。
幼小銜接的任務(wù)總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。
決定一個(gè)班級內(nèi)活動(dòng)區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。
放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在（）區(qū)。
課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會(huì)的統(tǒng)一要求
教育教學(xué)計(jì)劃由（）來擬定
對觀察理解不正確的是（）