A．課程實(shí)施
B．課程模式
C．課程形式
D．課程評價(jià)
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A．游戲是幼兒的自主活動，不需要教師的影響和控制
B．為了保證幼兒自主游戲的順利進(jìn)行，教師要在游戲前進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，對角色、材料、內(nèi)容等做出充分的安排
C．幼兒的自主游戲?qū)λ恼J(rèn)知發(fā)展沒有作用
D．教師對幼兒自主游戲的控制是隱性的，以不干涉幼兒的游戲進(jìn)行為前提
A．陶行知
B．張雪門
C．陳鶴琴
D．張宗麟
A．自我教育
B．家庭教育
C．學(xué)校教育
D．社會教育
A．學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段
B．保育、福利性質(zhì)的社會機(jī)構(gòu)
C．義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段
D．福利教育的基礎(chǔ)階段
A．保教結(jié)合
B．正面教育
C．全面發(fā)展教育
D．充分利用社會、家庭、兒童中教育資源
A．參與性原則
B．經(jīng)濟(jì)性原則
C．適宜性原則
D．目標(biāo)性原則
A．道德認(rèn)識
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行為
A．歐文
B．陳鶴琴
C．福祿培爾
D．蒙臺梭利
最新試題
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
教師在開始項(xiàng)目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。
依據(jù)評價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價(jià)方法可以分為（）。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
對幼兒進(jìn)行生活評價(jià)的方法中，適宜的評價(jià)工具可獲得性低，對評價(jià)者要求較高的是（）。