填空題與皮亞杰使用對偶故事法所不同，柯爾伯格使用了()來測量兒童道德認知的發(fā)展。

1.填空題道德行為是個體道德認識的外在表現(xiàn)，一般分為()和親社會行為。

2.填空題有關(guān)道德的心理成分組成，目前看法不一，較為普遍的觀點是將道德分成()、()和道德行為。

3.填空題在沒有外部指導(dǎo)和監(jiān)督的情況下，個體為達到某種目的而發(fā)動和維持的積極的行為過程是兒童對行為的()。

4.填空題對于兒童之間或簡單或復(fù)雜的同伴關(guān)系的測量，目前心理學界使用的方法技術(shù)主要有觀察法和()。

5.填空題社會性發(fā)展的過程也是人接受社會化的過程，是從一個“（）”或“生物人”成長為“（）”并逐步適應(yīng)社會生活的全部過程。

6.填空題情緒的原因理解分為兩種情況，即基于愿望的情緒理解和()。

7.填空題4個月的嬰兒對陌生人也會笑，但7～9個月后，嬰兒見到陌生人就會感到害怕，這種反應(yīng)被稱為()。

8.填空題是一種“我向”語言，是兒童自己對自己說話，其主要的功能不在于交際。

9.填空題是理解句子所表達的基本語義關(guān)系，如理解“施事一動作一受動”、“物體一方位”等語義關(guān)系等，從而了解現(xiàn)實中各種事物和相互作用的關(guān)系。

10.填空題在發(fā)展心理學中，根據(jù)思維抽象的程度，通常將兒童思維分成()、和抽象邏輯思維。

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