A.福祿培爾
B.蒙臺梭利
C.陶行知
D.陳鶴琴
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A.福祿培爾
B.蒙臺梭利
C.陶行知
D.陳鶴琴
A.5
B.3
C.4
D.6
A.幼兒教育目標(biāo)
B.幼兒教育手段
C.幼兒教育啟蒙
D.幼兒教育內(nèi)容
A.全民性
B.初級性
C.教育性
D.公益性
A.主導(dǎo)
B.被動(dòng)
C.輔助
D.引導(dǎo)
A.各自獨(dú)立
B.支配與被支配
C.相互制約
D.約束與被約束
A.社會(huì)活動(dòng)
B.管理活動(dòng)
C.生物活動(dòng)
D.自然活動(dòng)
A.孔子
B.孟子
C.王守仁
D.朱熹
A.兒童是家族繁衍的工具
B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)
C.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)
D.兒童是國家的財(cái)富
A.游戲是生命的鏡子
B.兒童中心主義
C.歸于自然
D.紳士教育
最新試題
對幼兒園小組活動(dòng)特點(diǎn)理解不正確的是()
在計(jì)劃中,只有()才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系
具有制作簡單,費(fèi)用低、好控制與操作特點(diǎn)的教具是()。
現(xiàn)代人們對課程的認(rèn)識不正確的是()
對觀察理解不正確的是()
社區(qū)是介于()和()之間的社會(huì)實(shí)體。
幼兒能夠完成某項(xiàng)活動(dòng),會(huì)影響其自信心和成就感,這說明兒童的發(fā)展具有()。
學(xué)前教育銜接,就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn),可稱之為()。
學(xué)習(xí)者通過課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的成就是指()。