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你可能感興趣的試題
A.講解法
B.討論法
C.談話法
D.游戲法
A.健康語言科學(xué)社會(huì)保健
B.健康語言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)
C.游戲健康科學(xué)社會(huì)藝術(shù)
D.健康安全科學(xué)語言社會(huì)
A.盡早對(duì)有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施
B.了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育和健康狀況
C.杜絕疾病的發(fā)生
D.盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷
A.安全型
B.回避型
C.矛盾型
D.混亂型
A.大小知覺
B.方位知覺
C.深度知覺
D.時(shí)間知覺
A.格賽爾
B.華生
C.班杜拉
D.皮亞杰
A.《夸美紐斯教育論著全集》
B.《理想國》
C.《母育學(xué)校》
D.《太陽城》
A.“教師中心主義”
B.“教材中心主義”
C.“課堂中心主義”
D.“兒童中心主義”
最新試題
根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分,活動(dòng)主題的類型不包括()。
在幼小銜接工作方案實(shí)施過程中,容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題不包括()。
孩子的視線的高度為環(huán)境的黃金高度,在這個(gè)高度上向上向下延伸,一般為()米。
不屬于教師沖突主要成因的是()的差異。
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒()。
為了達(dá)到某種目的而通過說謊去實(shí)現(xiàn),這一類說謊行為大都發(fā)生在()歲幼兒身上。
大班幼兒的合作水平處于()狀態(tài)。
幼兒常見的安全問題中,通常發(fā)生率最高的是()
()不屬于社園共育活動(dòng)“請(qǐng)進(jìn)來”的形式。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長(zhǎng)而不斷成熟。5~6歲屬于()水平。