A.1996年7月
B.1996年9月
C.2001年7月
D.2001年9月
你可能感興趣的試題
A.教材順序
B.教學計劃的安排
C.幼兒園的要求
D.幼兒的興趣與水平
A.幼兒園的條件
B.教師的素質
C.園長的領導
D.良好的課程資源
A.正概念
B.負概念
C.關系概念
D.屬性概念
A.約定性定義
B.描述性定義
C.綱領性定義
D.操作性定義
A.約定性定義
B.描述性定義
C.綱領性定義
D.操作性定義
A.定性分析
B.定量分析
C.因果分析
D.系統(tǒng)分析
A.關系概念
B.屬性概念
C.操作性概念
D.集合概念
A.集合概念
B.非集合概念
C.關系概念
D.屬性概念
最新試題
下列選項中,與“首飾一鐲子”的邏輯關系相同的是()。
高先生把自己收藏的書畫捐給某幼兒園。園長在整理書畫時發(fā)現(xiàn)其中一張山水畫意境很美,仔細觀賞后拿回家掛在書房里。關于園長的做法,下列說法正確的是()。
風俗是歷代相沿積久而成的風尚、習俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風俗”作為治國安民的大事。下列選項中,不屬于民國初期采取的移風易俗措施的是()。
阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈,其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈,向東南延申為迪納拉山脈,向南延伸為亞平寧山脈,向西南延伸為比利牛斯山脈,下列選項中,境內(nèi)沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是()。
曾有一位教師做了這樣一個比喻:在教學過程中,教師作用就像一位導游,而游客是游覽活動的“主角”,在游覽中,如果導游一切包辦代替,游客便會覺得索然無味,游無所獲;如果導游對游客信馬由韁、放任自流,游客則可能不得要領,甚至迷失方向、誤入歧途。在教學過程中,教師如何“導”才能使學生“游”起來事半功倍,這個比喻對于我們新課改下的教師所提出的要求是()。
小刺猬,去理發(fā),嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完發(fā),瞧瞧他,不是小刺猬,是個小娃娃。這首兒歌的作者是()。
在PowerPoint編輯某張幻燈片時,不能實現(xiàn)的操作是()。
三歲的明明因不聽話被母親置于鬧市不管,好心人發(fā)現(xiàn)后,報告有關機關,該機關應對明明的母親()。
請依據(jù)材料,用教師觀的相關知識,評析該老師的行為。
陶行知先生曾經(jīng)說過“好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學?!边@反映了()的教學觀。