A.流暢性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.精密性
E.靈活性
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A.訓(xùn)練幼兒的語言能力
B.培養(yǎng)幼兒解決問題的能力
C.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維
D.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
A.材料擴(kuò)散
B.能力擴(kuò)散
C.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
D.組合擴(kuò)散
E.功能擴(kuò)散
A.材料擴(kuò)散
B.能力擴(kuò)散
C.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
D.組合擴(kuò)散
E.功能擴(kuò)散
A.能與不能
B.對與不對
C.知與不知
D.會與不會
A.多幫助幼兒找到問題解決的方法
B.愛護(hù)幼兒的創(chuàng)造萌芽
C.有意識地激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動
D.提供豐富刺激的環(huán)境
A.對于要識記的材料,應(yīng)該要及時復(fù)習(xí)
B.復(fù)習(xí)對識記的效率沒有影響
C.復(fù)習(xí)的效果不受時間的影響
D.復(fù)習(xí)在時間間隔應(yīng)該是先密后疏
A.豐富幼兒的知識和生活經(jīng)驗
B.組織多彩的活動
C.正確而積極地回應(yīng)幼兒提出的各種問題
D.提供多種多樣的直觀材料、玩具
A.運動技能
B.認(rèn)知技能
C.知識經(jīng)驗
D.情感態(tài)度
A.特征觀察----什么樣的、怎么樣的
B.分解觀察----有些什么、有哪幾部分
C.比較觀察----哪里不一樣
D.探索性觀察----發(fā)展和變化過程
A.主動識記
B.被動識記
C.無意識記
D.有意識記
最新試題
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo),并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo),這種課程特點是指()。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結(jié)果的可信度也無法保證的是()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是()。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。