A.明晰化
B.多樣化
C.立體化
D.圖示化
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A.發(fā)展性
B.基礎(chǔ)性
C.開放性
D.前瞻性
A.多爾
B.福祿培爾
C.加涅
D.蒙臺(tái)梭利
A.知識(shí)
B.需求
C.健康
D.發(fā)展
A.幼兒園園長
B.教師
C.幼兒
D.教育家
A.個(gè)性化
B.開放性
C.創(chuàng)新性
D.民主性
A.成都
B.北京
C.廣州
D.南京
A.2001年
B.2002年
C.2003年
D.2004年
A.游戲
B.手工
C.遠(yuǎn)足
D.晨圈
A.小組活動(dòng)
B.合作教學(xué)
C.紀(jì)錄
D.彈性計(jì)劃
A.分享控制
B.分工合作
C.主動(dòng)學(xué)習(xí)
D.問題解決
最新試題
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的（）特點(diǎn)。
教師在開始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是（）。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
幼兒園課程方案一般不包括（）。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。