填空題對(duì)患者進(jìn)行健康教育時(shí)，選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)遵循的原則是：①適當(dāng)性；②（）；③效率性；④（）。

1.填空題學(xué)習(xí)的外在因素包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、（）和護(hù)士的語言表達(dá)。

2.填空題學(xué)習(xí)的領(lǐng)域有三個(gè)：即認(rèn)知領(lǐng)域；（）領(lǐng)域；技能領(lǐng)域。

3.填空題判斷目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)的程度可分三種，即①目標(biāo)完全實(shí)現(xiàn)；②（）；③目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)。

4.填空題目標(biāo)的陳述方式包括：主語、（）、行為標(biāo)準(zhǔn)及（）。

5.填空題護(hù)患雙方在護(hù)理活動(dòng)中都有主動(dòng)性的模式稱為（）型模式。

6.填空題醫(yī)院按不同劃分條件進(jìn)行分類，如按收治患者范圍分類，可分為（）醫(yī)院和（）醫(yī)院。

7.填空題現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展可概括地分為三個(gè)階段，即以疾病護(hù)理為中心階段；以患者護(hù)理為中心階段；以（）為中心的階段。

8.填空題人的外環(huán)境可分外生態(tài)環(huán)境和（）環(huán)境。

9.填空題臨床護(hù)理內(nèi)容包括（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

10.填空題1985年，衛(wèi)生部（）在北京成立，進(jìn)一步取得了WHO對(duì)我國護(hù)理學(xué)科發(fā)展的支持。

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