A.通過(guò)展示實(shí)物、圖片，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)
B.教跳舞的動(dòng)作示范
C.學(xué)習(xí)戴口罩的動(dòng)作演示
D.擺弄教具時(shí)演示操作過(guò)程
E.進(jìn)行模具展示
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A.戶(hù)外散步時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)的蝸牛，教師觀察幼兒對(duì)蝸牛的興趣點(diǎn)
B.一個(gè)小朋友鞋帶開(kāi)了，教師觀察幼兒系鞋帶的動(dòng)作是否靈活
C.觀察分析幼兒在點(diǎn)數(shù)物體時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)
D.觀察小朋友回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)，總結(jié)其性格特點(diǎn)
E.小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)發(fā)生矛盾，觀察幼兒是如何自行解決
A.這兩張圖片有什么不一樣的地方？
B.教室里還有哪些是長(zhǎng)方形的？
C.為什么用水可以制造出彩虹？
D.誰(shuí)推倒了小豬的房子？
E.你覺(jué)得故事里的小馬做得對(duì)嗎？
A.情景描述
B.敘述式描述
C.示范式描述
D.述象式描述
E.演示描述
A.對(duì)詞語(yǔ)、概念、意義進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋
B.對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的解釋說(shuō)明
C.對(duì)技能訓(xùn)練的要領(lǐng)進(jìn)行扼要的提示、解說(shuō)
D.對(duì)事情發(fā)展經(jīng)過(guò)的描述
E.論是非，講道理
A.解釋式講解
B.描述式講解
C.論說(shuō)式講解
D.運(yùn)用式講解
E.表演式講解
A.演示實(shí)驗(yàn)
B.操作玩教具
C.觀察標(biāo)本
D.表演
E.故事
A.有效吸引幼兒的注意力
B.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
C.引出活動(dòng)的內(nèi)容
D.為幼兒傳授知識(shí)
E.營(yíng)造良好的活動(dòng)情境
A.導(dǎo)入技能
B.提問(wèn)技能
C.表演技能
D.講解技能
E.演示技能
A.幼兒的家庭收入
B.幼兒的性格特點(diǎn)
C.幼兒的年齡構(gòu)成
D.幼兒的家庭背景
A.會(huì)聽(tīng)
B.會(huì)看
C.會(huì)學(xué)
D.會(huì)用
最新試題
以下健康教育活動(dòng)的方法中，不適合小班的方法是（）
下列關(guān)于語(yǔ)言教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備說(shuō)法不正確的是（）
幼兒學(xué)習(xí)了新詞匯“美麗的”之后，教師提供了花園、花朵、幼兒園、孔雀等圖片，引導(dǎo)幼兒用“美麗的XX”描述圖片的內(nèi)容。以上教育環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用的教育方法是（）。
2～3歲左右的幼兒的繪畫(huà)往往是無(wú)目的地亂畫(huà)，被稱(chēng)為（）。
幼兒的科學(xué)是一種（）層次的科學(xué)知識(shí)。
幼兒探索科學(xué)的基本方法是（）。
設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)的主題時(shí)，可以從（）出發(fā)。
幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)一般指（）。
教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術(shù)展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫(huà)臉譜。這是（）的運(yùn)用。
高等動(dòng)物維持生存所耗精力之外，尚有剩余精力，游戲便成為一種出路。這是（）的觀點(diǎn)。