單項選擇題以下說法符合終身教育思想的是（）。

A、知識的傳授比自覺學(xué)習(xí)能力重要
B、求知欲、主動性比自覺學(xué)習(xí)能力更重要
C、自覺學(xué)習(xí)的能力比求知欲重要
D、知識的傳授比求知欲重要


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1.單項選擇題費爾德曼提出的“非普遍發(fā)展”理論認(rèn)為，兒童的發(fā)展是從普遍性范疇到獨特性認(rèn)知發(fā)展的連續(xù)體，這個從連續(xù)體的順序應(yīng)該是（）。

A、普遍性――文化性――泛文化性――學(xué)科性――專門性――獨特性
B、普遍性――文化性――學(xué)科性――泛文化性――專門性――獨特性
C、普遍性――學(xué)科性――文化性――泛文化性――專門性――獨特性
D、普遍性――泛文化性――文化性――學(xué)科性――專門性――獨特性

2.單項選擇題認(rèn)為早期經(jīng)驗對人格發(fā)展具有決定意義的是以下哪一派理論。（）

A、成熟論
B、建構(gòu)主義
C、行為主義
D、心理動力理論

3.單項選擇題蒙臺梭利式的早期教育活動中，教師的作用主要是（）。

A、傾聽者和觀察者
B、準(zhǔn)備材料者和創(chuàng)設(shè)環(huán)境者
C、觀察者和指導(dǎo)者
D、提問者和解決爭端者

4.單項選擇題華德福幼兒教育課程所依據(jù)的理論主要是（）。

A、人類發(fā)展生態(tài)學(xué)
B、人種學(xué)
C、人智學(xué)
D、神學(xué)

5.單項選擇題High/Scope的早期教育課程中，兒童每天的活動進程是（）。

A、開始階段――發(fā)展階段――總結(jié)階段
B、計劃――實施――回顧、討論
C、引入活動――識別強項――培育強項――擴展到其它領(lǐng)域
D、活動開始――活動繼續(xù)――討論

6.單項選擇題課程開發(fā)的目標(biāo)模式中，嘗試性的一般目標(biāo)制定出來后，還要經(jīng)過哪些“篩子”的篩選（）。

A、教育文化學(xué)和教育哲學(xué)
B、教育社會學(xué)和教育哲學(xué)
C、學(xué)習(xí)理論和教育哲學(xué)
D、教育人類學(xué)和教育哲學(xué)

7.單項選擇題編制活動課程所考慮的主要是（）。

A、經(jīng)典文獻
B、學(xué)生的興趣
C、社會生活
D、學(xué)科內(nèi)容

8.單項選擇題（）早期教育課程更注重幫助兒童掌握“關(guān)鍵經(jīng)驗”。

A.海伊—斯科普
B.蒙臺梭利
C.結(jié)構(gòu)主義
D.班克街（Bankstreet）

9.單項選擇題（）早期教育方案強調(diào)“整個兒童”的培養(yǎng)。

A、認(rèn)知學(xué)派
B、蒙臺梭利
C、結(jié)構(gòu)主義
D、班克街（Bankstreet）

10.單項選擇題以某一集合的平均狀況為基準(zhǔn)，評價每個對象在這個集合中所處的相對位置的評價是（）。

A.絕對評價
B.相對評價
C.內(nèi)差異評價
D.中性評價