判斷題課程目標就是教育目標。
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1.單項選擇題認為教育是使人社會化，課程是為了使學生適應社會生活，下列哪一項課程的定義與這種解釋最相符合（）。
A、課程即社會文化的再生產(chǎn)
B、課程即社會的改造
C、課程即教學科目
D、課程即預期的學習結(jié)果
2.單項選擇題直接指導式的幼兒園課程的心理學理論基礎是（）。
A、行為主義
B、心理動力理論
C、成熟論
D、多元智能理論
3.單項選擇題以下說法符合終身教育思想的是（）。
A、知識的傳授比自覺學習能力重要
B、求知欲、主動性比自覺學習能力更重要
C、自覺學習的能力比求知欲重要
D、知識的傳授比求知欲重要
4.單項選擇題費爾德曼提出的“非普遍發(fā)展”理論認為，兒童的發(fā)展是從普遍性范疇到獨特性認知發(fā)展的連續(xù)體，這個從連續(xù)體的順序應該是（）。
A、普遍性――文化性――泛文化性――學科性――專門性――獨特性
B、普遍性――文化性――學科性――泛文化性――專門性――獨特性
C、普遍性――學科性――文化性――泛文化性――專門性――獨特性
D、普遍性――泛文化性――文化性――學科性――專門性――獨特性
5.單項選擇題認為早期經(jīng)驗對人格發(fā)展具有決定意義的是以下哪一派理論。（）
A、成熟論
B、建構(gòu)主義
C、行為主義
D、心理動力理論
6.單項選擇題蒙臺梭利式的早期教育活動中，教師的作用主要是（）。
A、傾聽者和觀察者
B、準備材料者和創(chuàng)設環(huán)境者
C、觀察者和指導者
D、提問者和解決爭端者
7.單項選擇題華德福幼兒教育課程所依據(jù)的理論主要是（）。
A、人類發(fā)展生態(tài)學
B、人種學
C、人智學
D、神學
8.單項選擇題High/Scope的早期教育課程中，兒童每天的活動進程是（）。
A、開始階段――發(fā)展階段――總結(jié)階段
B、計劃――實施――回顧、討論
C、引入活動――識別強項――培育強項――擴展到其它領域
D、活動開始――活動繼續(xù)――討論
9.單項選擇題課程開發(fā)的目標模式中，嘗試性的一般目標制定出來后，還要經(jīng)過哪些“篩子”的篩選（）。
A、教育文化學和教育哲學
B、教育社會學和教育哲學
C、學習理論和教育哲學
D、教育人類學和教育哲學
10.單項選擇題編制活動課程所考慮的主要是（）。
A、經(jīng)典文獻
B、學生的興趣
C、社會生活
D、學科內(nèi)容