A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.預(yù)設(shè)性目標(biāo)
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A.博比特
B.斯坦豪斯
C.布盧姆
D.梅杰
A.認(rèn)知心理學(xué)
B.成熟理論
C.精神分析理論
D.行為主義心理學(xué)
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.預(yù)設(shè)性目標(biāo)
A.艾斯納
B.杜威
C.斯坦豪斯
D.泰勒
A.博比特
B.泰勒
C.惠勒
D.斯坦豪斯
A.博比特
B.泰勒
C.惠勒
D.斯坦豪斯
A.幼兒園課程會注重兒童本身的活動
B.注重幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
C.注重教師對兒童發(fā)展和兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的把握
D.課程的內(nèi)容不再會以學(xué)科或領(lǐng)域的方式呈現(xiàn)
E.注重運用以自然評價為主的方式評價幼兒園的教育質(zhì)量
A.幼稚園課程者,由廣義地說之,乃幼稚生在幼稚園一切之活動也
B.幼兒園課程是什么?就是給三足歲到六足歲的孩子所能夠做而且喜歡做的經(jīng)驗的預(yù)備
C.以占主導(dǎo)地位的民族的文化、歷史、立場和經(jīng)驗為中心而設(shè)置的課程
D.以兒童的興趣、需要和能力為出發(fā)點,通過兒童自己組織的活動而實施的活動課程
E.在學(xué)校的主持下,學(xué)生借以獲得知識和理解,發(fā)展技能,改變態(tài)度和價值的正式的和非正式的內(nèi)容和過程
A.她是幼兒園的創(chuàng)立者
B.她設(shè)計的課程反映了強(qiáng)烈的經(jīng)驗主義的色彩
C.她強(qiáng)調(diào)兒童的感官訓(xùn)練
D.她是唯理論的代表人物
E.她為兒童營造的三根主要支柱是自由、作業(yè)和秩序
最新試題
幼兒園課程和幼兒游戲的關(guān)系如何?
試論幼兒園課程設(shè)計的過程模式的優(yōu)點和不足。
幼兒是如何影響課程的實施過程的?
在幼兒園課程中那些情感態(tài)度的內(nèi)容是必須有的?
在幼兒園課程內(nèi)容的選擇中如何貫徹價值性原則?
幼兒園全域性的課程應(yīng)包含哪些方面的內(nèi)容?
結(jié)合實際論述幼兒園課程的特點。
簡述系統(tǒng)化知識教學(xué)模式的基本理論觀點。
試述幼兒園課程評價中應(yīng)注意的問題。
簡述幼兒園課程內(nèi)容的主要特點。