A.自我意識
B.個性特征
C.調(diào)控系統(tǒng)
D.情緒狀態(tài)
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A.1
B.2
C.3
D.4
A.嬰兒期
B.先學前期
C.幼兒期
D.學齡初期
A.社會性
B.個性
C.需要
D.動機
A.穩(wěn)定性
B.整體性
C.獨特性
D.社會性
A.個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B.個性傾向性
C.個性心理特征
D.心理過程
A.信念
B.需要
C.興趣
D.動機
A.自我意識
B.信念
C.性格
D.世界觀
A.需要
B.動機
C.興趣
D.自我意識
A.情感的發(fā)展
B.社會認知的發(fā)展
C.感覺的發(fā)展
D.個性的發(fā)展
A.性格
B.個性
C.自我意識
D.理想
最新試題
渴望同伴接納自己,希望得到老師的表揚,這種表現(xiàn)反映了幼兒()。
分析以上材料中李浩然小朋友性格特點的成因,談?wù)動變航處煈?yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識。
簡述個性的基本特征。
簡述幼兒自我意識發(fā)展的階段和特點。
聯(lián)系實際,分析學前期獨生子女社會性問題產(chǎn)生的原因。
有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭,很容易增加其以后的攻擊性行為。在此,影響幼兒攻擊性行為的因素主要是()。
幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是()。
如何培養(yǎng)良好的依戀關(guān)系?
在學齡前期,()兒童的性別角色和行為,對兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。
談?wù)剳?yīng)如何根據(jù)幼兒四種不同的氣質(zhì)類型特點,有針對性地進行教育。