A.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度
B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能
C.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能
D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力
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A.有計(jì)劃性
B.全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事情
C.有組織性
D.幼兒按自己興趣做事
A.陶行知
B.張雪門
C.福祿貝爾
D.陳鶴琴
A.福祿貝爾
B.夸美紐斯
C.蒙臺(tái)梭利
D.維果茨基
A.《教育漫話》
B.《愛彌兒》
C.《民主主義與教育》
D.《學(xué)校和社會(huì)》
A.愛心
B.童心
C.熱心
D.真心
A.規(guī)律性
B.個(gè)別差異
C.階段性
D.社會(huì)性
A.聊天與演講
B.講解與講述
C.講演與表演
D.談?wù)撆c交流
A.園長(zhǎng)
B.阿姨
C.保育員
D.幼兒教師
A.家長(zhǎng)學(xué)校
B.家長(zhǎng)參與
C.家長(zhǎng)會(huì)
D.家訪
最新試題
對(duì)教育教學(xué)之間的關(guān)系理解不正確的是()
課程目標(biāo)的()是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的,即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會(huì)的統(tǒng)一要求
幼兒園課程的范疇包括()。
以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn),可稱之為()。
教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述,而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從()出發(fā)。
()是一種在玩中的學(xué)習(xí)
制定具體活動(dòng)計(jì)劃時(shí),應(yīng)從()開始
由園領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)教師集體擬定,幫助教師明確每個(gè)年齡段的課程目標(biāo),教育要點(diǎn)的計(jì)劃是()。
()由教師根據(jù)教育教學(xué)需要,自己設(shè)計(jì)和制作
對(duì)觀察理解不正確的是()