A.預(yù)演說
B.剩余精力說
C.復(fù)演說
D.松弛消遣說
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A.長跑
B.投擲
C.跳繩
D.拍球
A.最初誘發(fā)性微笑
B.最初社會性微笑
C.最初生理性微笑
D.最初自發(fā)性微笑
A.經(jīng)濟(jì)性
B.參與性
C.開放性
D.多樣性
A.中期目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.活動目標(biāo)
D.遠(yuǎn)期目標(biāo)
A.尊重兒童的個性
B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)
C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性
D.重視兒童的主動操作
A.蒙臺梭利
B.杜威
C.維果斯基
D.加德納
A.抑郁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.膽汁質(zhì)
A.促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展
B.開發(fā)智力
C.培養(yǎng)創(chuàng)造力
D.發(fā)展幼兒情商
A.安撫
B.轉(zhuǎn)移注意
C.冷處理
D.斥責(zé)
A.體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)
B.情緒控制能力較差
C.情緒、情感的社會化
D.具有意志成分
最新試題
（）強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目標(biāo)是教師要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是（）。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在（）活動中。
（）教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境，使每一個幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。
不屬于班級教師的團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)的是（）。
（）不屬于家長委員會的職責(zé)。
（）不屬于社園共育活動“請進(jìn)來”的形式。
班級家長委員會的權(quán)利不包括（）。
在幼小銜接工作方案實(shí)施過程中，容易出現(xiàn)的幾個問題不包括（）。
幼兒早操在編排上，要做到操節(jié)合理；一般中班早操為（）個運(yùn)動小節(jié)。