A.感性認(rèn)識
B.環(huán)保意識
C.人文意識
D.自然規(guī)律
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A.幼兒園的條件
B.教師的素質(zhì)
C.園長的領(lǐng)導(dǎo)
D.良好的課程資源
A.近遠(yuǎn)規(guī)律
B.大小規(guī)律
C.首尾規(guī)律
D.從整體到局部的規(guī)律
A.密切關(guān)注
B.嚴(yán)格要求其改正
C.讓幼兒多說話
D.解除緊張
A.手工、繪畫材料
B.用手穿的大木珠
C.色彩鮮明的小球
D.不倒翁,撥浪鼓
A.蒙臺梭利
B.盧梭
C.福祿貝爾
D.杜威
A.個體適宜性
B.性別適宜性
C.個性適宜性
D.身體適宜性
A.2、3歲
B.4歲
C.5歲
D.7歲
A.名詞
B.動詞
C.形容詞
D.代詞
A.代詞
B.名詞
C.動詞
D.語氣詞
A.70%
B.80%
C.60%
D.90%
最新試題
不屬于主題活動目標(biāo)設(shè)計常用的三個維度的是()。
教師要提前打好水,一般水溫約攝氏()度左右,可直接飲用。
從專業(yè)技能角度來看,保教人員應(yīng)成為()。
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動時間每天不少于()小時。
班級墻面環(huán)境的布置的()原則強調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下,呈現(xiàn)班本化課程特點,自成系列。
()是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動及達(dá)到的實際效果等方面進行評價。
根據(jù)主題活動的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分,活動主題的類型不包括()。
()教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠為幼兒面對未來世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
在幼小銜接工作方案實施過程中,容易出現(xiàn)的幾個問題不包括()。
孩子的視線的高度為環(huán)境的黃金高度,在這個高度上向上向下延伸,一般為()米。