A.教學(xué)思路設(shè)計
B.教學(xué)結(jié)構(gòu)安排
C.教師教態(tài)語言
D.幼兒參與程度
E.教師內(nèi)容處理
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A.指導(dǎo)幼兒的活動
B.確定與分解目標(biāo)
C.依據(jù)目標(biāo)設(shè)計與選擇活動
D.依據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境
E.面向全體教育
A.觀察幼兒的技能
B.面向全體教育的技能
C.滿足幼兒的需要
D.因人施教
A.錄音
B.投影
C.電視
D.計算機(jī)課件
E.電影
A.活動目標(biāo)
B.媒體功能
C.出示的時機(jī)
D.出示的方法
E.出示的流程
A.需要多進(jìn)行橫向評價
B.評價要全面恰當(dāng)
C.評價要根據(jù)幼兒的年齡特點
D.評價要具體客觀
E.評價要做到一刀切
A.通過展示實物、圖片，豐富幼兒的感性經(jīng)驗
B.教跳舞的動作示范
C.學(xué)習(xí)戴口罩的動作演示
D.擺弄教具時演示操作過程
E.進(jìn)行模具展示
A.戶外散步時，幼兒發(fā)現(xiàn)的蝸牛，教師觀察幼兒對蝸牛的興趣點
B.一個小朋友鞋帶開了，教師觀察幼兒系鞋帶的動作是否靈活
C.觀察分析幼兒在點數(shù)物體時的動作特點
D.觀察小朋友回答問題時的表現(xiàn)，總結(jié)其性格特點
E.小朋友在區(qū)域活動時發(fā)生矛盾，觀察幼兒是如何自行解決
A.這兩張圖片有什么不一樣的地方？
B.教室里還有哪些是長方形的？
C.為什么用水可以制造出彩虹？
D.誰推倒了小豬的房子？
E.你覺得故事里的小馬做得對嗎？
A.情景描述
B.敘述式描述
C.示范式描述
D.述象式描述
E.演示描述
A.對詞語、概念、意義進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋
B.對有關(guān)知識進(jìn)行必要的解釋說明
C.對技能訓(xùn)練的要領(lǐng)進(jìn)行扼要的提示、解說
D.對事情發(fā)展經(jīng)過的描述
E.論是非，講道理
最新試題
能根據(jù)不同的聽者和不同的情境，恰當(dāng)?shù)剡\用有關(guān)的詞匯、語法和語調(diào)；能用連貫的語句說清楚自己所要表達(dá)的意思，也能聽懂別人所表達(dá)的意思。以上的描述指的是幼兒語言教育活動中的（）。
（）又叫做教學(xué)性游戲。
幼兒三四歲時，（）游戲發(fā)展到了巔峰。
教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術(shù)展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫臉譜。這是（）的運用。
幼兒的科學(xué)是一種（）層次的科學(xué)知識。
設(shè)計主題教育活動的主題時，可以從（）出發(fā)。
幼兒學(xué)習(xí)了新詞匯“美麗的”之后，教師提供了花園、花朵、幼兒園、孔雀等圖片，引導(dǎo)幼兒用“美麗的XX”描述圖片的內(nèi)容。以上教育環(huán)節(jié)中，教師運用的教育方法是（）。
嘗試正確握筆。這是（）的語言教育目標(biāo)。
角色游戲組織與指導(dǎo)的基本原則是以（）為主。
如果給幼兒已經(jīng)裝備好的電動小汽車或者其他玩具，幼兒就只能看著玩具的運動，而他的大部分參與游戲的機(jī)會被剝奪了。這違背了玩具材料的（）原則。