A.談話
B.講解
C.講述
D.討論
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A.為幼兒的成長而設計
B.為幼兒的生命而設計
C.為幼兒的發(fā)展而設計
D.為幼兒的學習而設計
A.照片
B.多媒體課件
C.電腦軟件
D.自制教具
A.教師的情境性語言,適用于各年齡班
B.小班除了情境性語言以外,要多選用色彩鮮艷的教具
C.在中班的教學活動中可以較多的運用情境性語言
D.大班的幼兒具備一些簡單的抽象思維
A.圖書
B.錄像
C.沙盤
D.標本
A.語言直觀
B.行動直觀
C.模具直觀
D.實物直觀
E.電化教具直觀
A.語言直觀
B.行動直觀
C.模具直觀
D.實物直觀
E.電化教具直觀
A.積極性原則
B.直觀性原則
C.發(fā)展性原則
D.科學性和思想性相結(jié)合的原則
E.活動性原則
A.教師
B.幼兒
C.好的教材
D.好的教學方法
E.好的教學環(huán)境
A.不理小明
B.告訴小明:人都是沒有翅膀的,所以你也沒有翅膀
C.告訴小明:你這個問題提得真好!把老師給難住了。讓我們一起去找資料好嗎?
D.告訴小明:對不起,小明,老師也不知道了,要不,你回家問你爸爸,好嗎?
A.不科學,沒有很好地說明雨水形成的原因
B.很生動,語言通俗易懂,既符合科學性原則,又能為幼兒所接受
C.說得太簡單了,雨水的形成是一個復雜的問題,幼兒聽不明白
D.說得很好,符合直觀性原則
最新試題
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
單元主題活動順利開展的前提和基礎是()。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的()特點。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
幼兒園園長課程領(lǐng)導力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學活動的評價方法可以分為()。